4-Saberes por grados (Propuesta)

Ejes de Saberes para Grado 1

• Iniciación al Código Alfabético

  • Identificación y trazo de letras: Los estudiantes reconocerán y trazarán las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas.

  • Asociación fonema-grafema: Comenzarán a asociar los sonidos (fonemas) con sus respectivas letras (grafemas).

  • Construcción de sílabas y palabras: Formarán sílabas directas e inversas y palabras sencillas con estas sílabas, como las que contienen sílabas compuestas y trabadas básicas (ej., "pla", "bra").

  • Escritura inicial: Escribirán su nombre propio y palabras de uso frecuente de forma legible, aplicando el uso de la mayúscula al inicio de oraciones y en nombres propios, y el punto final.

  Aproximación a la Comprensión e Interpretación de Textos

  • Comprensión de textos muy breves: Los estudiantes comprenderán el sentido general y detalles explícitos en textos narrativos, descriptivos e informativos muy breves y con apoyo visual.

  • Anticipación de contenido: Utilizarán títulos e ilustraciones para anticipar de qué tratará un texto.

  • Inferencia básica: Realizarán inferencias muy sencillas a partir de la relación entre el texto y las imágenes.

  • Conexión con experiencias: Relacionarán el contenido de los textos leídos con sus experiencias personales y conocimientos previos.

  Primeras Producciones Textuales

  • Escritura de palabras y frases: Los estudiantes escribirán palabras sueltas y frases sencillas con sentido completo.

  • Textos guiados y breves: Producirán textos breves de forma guiada, como listas de palabras, descripciones simples de un objeto o persona, y la escritura de una o dos oraciones para un cuento.

  • Revisión elemental: Empezarán a revisar sus escritos con la guía del docente para corregir errores muy evidentes, como la omisión de letras o la separación de palabras.

  Comunicación Oral y Escucha Atenta

  • Expresión de ideas y vivencias: Los estudiantes expresarán ideas, sentimientos y vivencias personales de manera clara y comprensible.

  • Narración sencilla: Narrarán anécdotas o cuentos muy cortos con una secuencia lógica simple (qué pasó primero y qué pasó después).

  • Participación en el diálogo: Participarán en conversaciones espontáneas, respondiendo preguntas y respetando los turnos de habla.

  • Atención a mensajes cortos: Prestarán atención a mensajes orales cortos e identificarán información básica, como nombres de personajes o acciones principales.

  • Seguimiento de instrucciones simples: Comprenderán y seguirán instrucciones orales de uno o dos pasos.

  Inicio en el Vocabulario

  • Vocabulario de uso cotidiano: Los estudiantes ampliarán y usarán activamente el vocabulario relacionado con su entorno inmediato, la escuela y sus intereses.

  • Reconocimiento de palabras nuevas: Identificarán palabras nuevas en los textos y conversaciones, buscando su significado con ayuda.

  Desarrollo de la Fluidez Lectora

  • Lectura de palabras y frases sencillas: Los estudiantes leerán palabras y frases muy sencillas de forma lineal, reconociendo el patrón de izquierda a derecha.

  • Reconocimiento de palabras frecuentes: Aumentarán el reconocimiento automático de palabras de uso muy frecuente.

  • Ritmo y entonación inicial: Comenzarán a leer textos muy breves con un ritmo adecuado y respetando las pausas indicadas por el punto final.

  Primeros Reconocimientos y Análisis de Textos

  • Identificación de elementos básicos de la narración: Reconocerán en cuentos muy sencillos quiénes son los personajes y dónde ocurren los hechos (lugar).

  • Distinción de tipos de texto: Empezarán a distinguir entre un cuento y una lista o una receta por su formato y propósito.

Ejes de Saberes para Grado 2

Consolidación del Código Alfabético y Ortografía Básica

• Dominio del alfabeto en sus formas: Los estudiantes usarán con fluidez las letras mayúsculas y minúsculas al leer y escribir, reconociéndolas en diversos contextos.

• Asociación automática fonema-grafema: Lograrán una asociación casi automática entre los sonidos (fonemas) y sus letras correspondientes (grafemas), incluyendo los dígrafos (ch, ll, rr, qu, gu).

• Escritura legible y coherente: Escribirán palabras y oraciones de forma clara y legible, respetando las normas básicas de ortografía (uso de mayúsculas al inicio de oración, en nombres propios y después de punto).

• Formación de palabras y oraciones: Formarán palabras con prefijos y sufijos sencillos (ej. "re-hacer", "casita"). Redactarán oraciones completas con sujeto, verbo y complemento, y comenzarán a usar la coma en enumeraciones

Comprensión e Interpretación de Textos Variados

• Comprensión global y detallada: Los estudiantes comprenderán la idea principal y los detalles relevantes en textos narrativos, informativos e instructivos de mayor extensión y con vocabulario conocido.

• Identificación del propósito y tipo de texto: Identificarán el propósito comunicativo del autor (informar, narrar, instruir) y reconocerán las características básicas de diferentes tipos de texto (cuento, noticia sencilla, receta, invitación).

• Inferencias y anticipación: Harán inferencias sencillas sobre las motivaciones de los personajes, las causas y efectos de los eventos, y el significado de palabras desconocidas a partir del contexto. Además, utilizarán títulos, subtítulos e ilustraciones para anticipar el contenido del texto.

• Análisis de secuencia y elementos: Reconocerán la secuencia de eventos en una narración (inicio, desarrollo, final) e identificarán los elementos básicos como personajes, lugar y tiempo.

Producción Textual Estructurada y Coherente

• Escritura de textos con propósito: Los estudiantes escribirán textos breves y coherentes con un propósito claro, como descripciones detalladas de personas y animales, cuentos cortos con un inicio, desarrollo y final, listas, instrucciones y noticias sencillas.

• Uso de conectores simples: Redactarán oraciones completas y conectarán ideas utilizando conectores simples (y, luego, pero, porque).

• Proceso de revisión y mejora: Revisarán y mejorarán sus escritos con la ayuda del docente o de un compañero, prestando atención a la coherencia de las ideas, la ortografía y la puntuación.

Oralidad y Escucha Activa y Comprensiva

• Participación activa en la comunicación: Los estudiantes participarán activamente en conversaciones, relatos orales, juegos de roles y debates sencillos, expresando sus ideas y opiniones de forma respetuosa.

• Expresión clara y organizada: Expresarán oralmente ideas, sentimientos y experiencias de manera clara, organizada y con mayor detalle, manteniendo una secuencia lógica.

• Atención sostenida y comprensión: Mantendrán la atención sostenida a mensajes orales más largos (como cuentos o explicaciones) e identificarán las ideas clave y los detalles relevantes.

• Demostración de comprensión: Demostrarán su comprensión mediante preguntas pertinentes, respuestas adecuadas y resúmenes sencillos de lo escuchado.

Ampliación y Uso Estratégico del Vocabulario

• Ampliación sistemática del vocabulario: Los estudiantes ampliarán su vocabulario de forma sistemática en contextos reales y escolares, integrando palabras nuevas en su lenguaje oral y escrito.

• Uso de sinónimos y antónimos: Utilizarán y reconocerán sinónimos y antónimos sencillos para enriquecer sus expresiones y escritos.

• Reconocimiento de familias de palabras: Identificarán familias de palabras (ej. "pan", "panadero", "panadería") para comprender mejor su significado y sus relaciones.

Fluidez Lectora y Entonación

• Lectura con ritmo y entonación: Los estudiantes leerán textos breves con un ritmo adecuado, entonación que refleje el contenido y respeto por la puntuación.

• Identificación automática de palabras: Aumentarán la identificación automática de palabras de uso frecuente y de aquellas con ortografía compleja que han practicado.

• Aumento de velocidad y comprensión: Mejorarán progresivamente su velocidad lectora, lo que contribuirá a una mayor comprensión lectora.

Reconocimiento y Análisis Elemental de Textos

• Identificación de estructura narrativa: Los estudiantes identificarán la estructura básica de una narración: el inicio, el desarrollo (nudo) y el cierre (desenlace).

• Elementos clave del texto: Reconocerán el tema, los personajes, el lugar y el tiempo en los textos leídos.

• Clasificación de tipos de texto: Clasificarán textos sencillos según su tipo: narrativo, informativo, instructivo, descriptivo, basándose en sus características más evidentes.

Ejes de Saberes para Grado 3

Consolidación y Aplicación del Código Alfabético

• Dominio de la ortografía básica: Los estudiantes aplicarán las reglas de uso de la h, la g y j, la b y v en palabras de uso común.

• Acentuación y reglas básicas: Se introducirá y practicará el uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas sencillas.

• Puntuación avanzada: Utilizarán la coma para enumerar, separar elementos y en vocativos. Empezarán a usar el punto y coma en casos simples y los dos puntos antes de enumeraciones o citas directas.

• Construcción de párrafos: Construirán párrafos cohesionados con una idea principal y sus ideas secundarias, utilizando oraciones más complejas.

• Producción de textos con desarrollo: Producirán textos más extensos y estructurados, como cuentos con inicio, nudo y desenlace más elaborados, descripciones detalladas, noticias sencillas y pequeños informes.

Análisis y Comprensión Profunda de Textos

• Comprensión de textos variados y más extensos: Los estudiantes comprenderán la idea principal y las ideas secundarias en textos narrativos (fábulas, leyendas), informativos (artículos sencillos, biografías) y poéticos de mayor extensión.

• Inferencia y deducción: Realizarán inferencias de mayor nivel sobre las motivaciones de los personajes, las causas y consecuencias de los eventos, y el propósito del autor.

• Estructura y propósito textual: Identificarán las características y la estructura de diferentes géneros textuales (fábula, cuento popular, noticia, texto instructivo) y su propósito comunicativo.

• Interpretación de lenguaje figurado: Empezarán a identificar y comprender el sentido de comparaciones, metáforas básicas y modismos de uso común en los textos.

Producción Textual Coherente y Estructurada

• Escritura con coherencia y cohesión: Escribirán textos donde las ideas estén conectadas lógicamente y los párrafos se relacionen entre sí.

• Uso de conectores lógicos: Emplearán conectores lógicos que indican adición, secuencia, contraste, causa y consecuencia para dar fluidez a sus escritos.

• Revisión y autocorrección: Planificarán, redactarán, revisarán y corregirán sus propios escritos, así como los de sus compañeros, prestando atención a la claridad de las ideas, la estructura, la ortografía, la gramática y el vocabulario.

Expresión Oral y Escucha Activa

• Narración y descripción detallada y fluida: Los estudiantes narrarán historias personales o ficticias con mayor fluidez, expresividad y detalles, manteniendo una secuencia lógica y cronológica. Describirán con precisión lugares, personas, animales y objetos, utilizando un vocabulario descriptivo amplio.

• Participación en interacciones estructuradas: Participarán activamente en conversaciones, debates sencillos y exposiciones orales, formulando preguntas, haciendo aportaciones relevantes y respetando las normas de interacción.

• Uso de vocabulario amplio y preciso: Incorporarán y emplearán activamente un vocabulario más variado y específico en sus intervenciones orales.

• Comprensión de mensajes orales complejos: Escucharán activamente y comprenderán mensajes orales más extensos y complejos, como explicaciones detalladas, debates, entrevistas sencillas o relatos con mayor desarrollo de la trama.

• Identificación de intenciones y emociones: Reconocerán emociones e intenciones en el tono de voz y el lenguaje no verbal del hablante.

Ampliación del Vocabulario y Semántica

• Vocabulario temático: Ampliarán el vocabulario relacionado con diferentes áreas del conocimiento y temas de interés.

• Sinónimos y antónimos: Utilizarán y reconocerán sinónimos y antónimos para enriquecer sus producciones orales y escritas.

• Familias de palabras: Identificarán y formarán familias de palabras (raíz, prefijos, sufijos) para comprender mejor su significado.

• Uso de diccionario: Consultarán el diccionario (físico y digital) para conocer el significado y la ortografía de palabras nuevas.

Desarrollo de la Fluidez Lectora y Entonación

• Lectura con ritmo y entonación: Los estudiantes leerán textos variados con ritmo, entonación y expresividad adecuados al contenido y a los signos de puntuación.

• Velocidad y precisión lectora: Aumentarán progresivamente su velocidad y precisión lectora, reconociendo un mayor número de palabras de forma automática.

• Lectura en voz alta: Practicarán la lectura en voz alta, prestando atención a la dicción y la modulación de la voz.

Análisis de la Estructura y el Contenido Textual

• Estructura de la narración: Reconocerán la estructura de una narración: inicio, desarrollo (nudo) y desenlace (final), identificando las acciones principales en cada parte.

• Elementos textuales: Identificarán el tema, personajes (principales y secundarios), el lugar y el tiempo en textos leídos.

• Clasificación de textos: Clasificarán textos según su tipo: narrativo, informativo, instructivo, descriptivo, poético, identificando sus características principales.

Ejes de Saberes para Grado 4

Dominio Ortográfico y Estructura Textual

• Ortografía y acentuación: Los estudiantes aplicarán con mayor precisión las reglas de acentuación para palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Afianzarán el uso de las mayúsculas y de las letras que generan dudas (por ejemplo, b/v, g/j, c/s/z, ll/y, h).

• Puntuación y signos auxiliares: Dominarán el uso de la coma en sus diversas funciones (enumeraciones, vocativos, aclaraciones), el punto y coma en oraciones yuxtapuestas, y los dos puntos para introducir enumeraciones o citas. Se familiarizarán con el uso de paréntesis y comillas en casos sencillos.

• Construcción de párrafos temáticos: Estructurarán párrafos temáticos con una idea principal y sus ideas secundarias, utilizando oraciones que desarrollen y apoyen la idea central.

• Cohesión y coherencia textual: Emplearán conectores lógicos más variados (de causa, consecuencia, contraste, adición, secuencia) para garantizar la fluidez y conexión entre oraciones y párrafos.

Comprensión y Análisis Crítico de Textos

• Lectura y análisis de textos complejos: Los estudiantes leerán y comprenderán textos más extensos y complejos de diversos géneros: narrativos (novelas cortas, cuentos con tramas elaboradas), informativos (artículos de divulgación científica, biografías), poéticos (con lenguaje figurado) y dramáticos (obras sencillas).

• Inferencia y deducción de información: Realizarán inferencias más profundas sobre las motivaciones de los personajes, las causas y consecuencias de los eventos, el propósito del autor, y el significado de expresiones idiomáticas y lenguaje figurado.

• Elementos literarios y su función: Identificarán y analizarán los elementos básicos de la narración (personajes principales y secundarios, ambiente, trama, conflicto, resolución, punto de vista del narrador) y de la poesía (rima, ritmo, estrofas, figuras literarias sencillas como la metáfora y la comparación).

• Interpretación de textos discontinuos: Comprenderán y analizarán la información presentada en textos discontinuos como gráficos, tablas, diagramas, mapas conceptuales e infografías, reconociendo cómo complementan y organizan la información textual.

Producción Textual Planificada y Estructurada

• Escritura de textos con propósito definido: Los estudiantes producirán textos escritos coherentes y cohesionados con un propósito claro y para diferentes audiencias. Esto incluye resúmenes, informes sencillos, cartas formales e informales, narraciones creativas con descripciones detalladas y diálogos, y descripciones técnicas.

• Proceso de escritura: Planificarán sus escritos (definiendo tema, audiencia y propósito), redactarán borradores, y aplicarán estrategias de revisión y edición para mejorar la claridad, la organización, la ortografía, la gramática y la variedad léxica.

• Uso de vocabulario preciso: Seleccionarán el vocabulario más adecuado para expresar ideas, describir situaciones y personajes, evitando repeticiones y enriqueciendo el estilo de sus escritos.

Expresión Oral y Argumentación Básica

• Discursos estructurados: Los estudiantes prepararán y presentarán exposiciones orales sobre temas investigados, utilizando un lenguaje claro, organizado, con apoyos visuales y un tono de voz adecuado.

• Participación en debates: Participarán activamente en debates y discusiones sencillas, expresando sus ideas, opiniones y argumentos de manera coherente y respetuosa, y respondiendo a los planteamientos de otros.

• Narración y descripción enriquecidas: Narrarán historias personales o ficticias con mayor riqueza de detalles, descripciones sensoriales y fluidez, adaptando su voz y entonación. Describirán de forma exhaustiva personas, lugares y objetos.

• Adaptación del lenguaje: Adaptarán su registro lingüístico (formal o informal) y su vocabulario según la situación comunicativa, el propósito y la audiencia.

Gestión de la Información y Vocabulario

• Búsqueda y selección de información: Aprenderán a buscar y seleccionar información relevante de diversas fuentes (libros, enciclopedias, recursos digitales supervisados).

• Organización de la información: Organizarán la información recopilada mediante esquemas sencillos, resúmenes o mapas conceptuales.

• Ampliación de vocabulario activo y pasivo: Ampliarán significativamente su vocabulario, incluyendo términos específicos de diferentes áreas del conocimiento. Harán uso constante del diccionario (físico y digital) para consultar el significado, la ortografía y para identificar sinónimos y antónimos.

• Relaciones semánticas: Identificarán sinónimos, antónimos, homófonas, homógrafas y polisemia en diferentes contextos.

Fluidez Lectora y Comprensión Holística

• Lectura expresiva y consciente: Leerán textos variados con fluidez, precisión, entonación adecuada y un ritmo que facilite la comprensión del contenido y el reconocimiento de los signos de puntuación.

• Aumento de velocidad y procesamiento: Aumentarán su velocidad lectora, lo que les permitirá procesar textos más largos de manera eficiente sin sacrificar la comprensión.

• Estrategias de lectura: Aplicarán estrategias como la relectura, la autocorrección y la formulación de preguntas para mejorar su comprensión lectora.

Análisis Textual y Géneros Literarios

• Estructura y función de los textos: Analizarán la estructura interna de diversos géneros textuales (narración, poema, texto expositivo, artículo periodístico sencillo), identificando la función de cada una de sus partes.

• Identificación de elementos clave: Reconocerán el tema central, los subtemas, el conflicto, las características psicológicas de los personajes y el mensaje o moraleja en los textos leídos.

• Clasificación y propósito de los textos: Clasificarán textos según su tipo (narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, poético, instructivo) e identificarán el propósito comunicativo de cada uno.

Ejes de Saberes para Grado 5

Dominio y Aplicación Estratégica del Sistema de Escritura

• Ortografía y puntuación experta: Los estudiantes aplicarán con maestría todas las reglas de acentuación (incluyendo diacríticos, hiatos, diptongos y triptongos). Dominarán el uso de la coma en sus diversas funciones (enumeraciones complejas, vocativos, aclaraciones, elipsis, antes y después de conjunciones), el punto y coma, los dos puntos (introducción de enumeraciones, citas, explicaciones), los puntos suspensivos, las comillas (citas textuales, títulos, ironía, uso metalingüístico) y los paréntesis (aclaraciones, datos, alternativas).

• Construcción de textos argumentativos y de investigación: Se trabajará en la producción de textos argumentativos (ensayos, artículos de opinión, reseñas críticas) donde presenten su punto de vista, lo sustenten con argumentos sólidos y evidencias, y consideren posibles contraargumentos. Desarrollarán proyectos de investigación, seleccionando, evaluando, organizando y sintetizando información de múltiples fuentes, y presentándola de manera estructurada con referencias bibliográficas básicas (APA).

• Cohesión, coherencia y adecuación textual: Se profundizará en el uso de conectores lógicos avanzados para establecer relaciones complejas entre ideas y párrafos (causales, consecutivos, de contraste, de adición, de explicación, de finalidad, de condición). Se emplearán mecanismos de referencia (pronombres, sinónimos, elipsis, adverbios) para asegurar la cohesión y la coherencia en textos extensos. Se practicará la adecuación del texto al propósito, audiencia y contexto.

• Estilo y vocabulario especializado: Los estudiantes refinarán su estilo de escritura, seleccionando el vocabulario más adecuado para cada contexto y propósito, utilizando sinónimos, antónimos, homónimos, polisemia y términos específicos de diferentes áreas del conocimiento. Se explorarán figuras retóricas sencillas para embellecer el texto.

• Proceso de escritura autónomo y reflexivo: Los estudiantes aplicarán de forma autónoma todas las etapas del proceso de escritura: planificación, redacción, revisión, edición y publicación, utilizando rúbricas y listas de chequeo para la autoevaluación y coevaluación.

Comprensión e Interpretación Crítica de Textos

• Lectura crítica y analítica de textos de alta complejidad: Los estudiantes leerán de manera crítica y analítica textos de mayor complejidad y extensión, incluyendo diversos géneros literarios (novelas juveniles, ensayos, poesía con lenguaje figurado complejo, textos dramáticos) y no literarios (textos científicos, periodísticos, argumentativos, históricos, filosóficos sencillos).

  • Inferencia de significados profundos: Inferirán significados implícitos, intenciones del autor, sesgos, ideologías y el propósito comunicativo global del texto.

  • Análisis de estrategias retóricas y argumentativas: Reconocerán estrategias de persuasión, ironía, sarcasmo, humor y otros recursos literarios y argumentativos.

• Análisis literario avanzado y contextualización: Se profundizará en el análisis de la estructura, el estilo, los elementos narrativos y poéticos (simbolismo, ironía, rima, métrica, voz narrativa, focalización). Serán capaces de establecer relaciones entre el texto y su contexto cultural, social o histórico, así como de comparar y contrastar obras, autores o enfoques sobre un mismo tema.

• Evaluación de fuentes y síntesis de información: Los estudiantes evaluarán la credibilidad, la fiabilidad y la relevancia de la información proveniente de diversas fuentes (impresas y digitales, incluyendo sitios web y bases de datos). Sintetizarán y organizarán la información de múltiples textos para construir una comprensión integral y crítica de un tema.

• Desarrollo de una postura crítica frente a la lectura: Generarán preguntas críticas sobre los textos leídos, expresarán sus propias interpretaciones fundamentadas y defenderán sus opiniones con evidencia textual, participando en discusiones literarias.

Producción Textual con Argumentación y Rigor

• Escritura de textos argumentativos y de investigación: Los estudiantes producirán textos argumentativos (ensayos, artículos de opinión, reseñas críticas) donde presenten su punto de vista, lo sustenten con argumentos sólidos y evidencias, y refuten posibles contraargumentos. Desarrollarán proyectos de investigación, seleccionando, evaluando, organizando y sintetizando información de múltiples fuentes, y presentándola de manera estructurada con referencias bibliográficas (normas APA).

• Dominio de la estructura y cohesión textual: Escribirán textos extensos con una estructura lógica y clara (introducción con tesis, desarrollo de varios párrafos con ideas principales y secundarias, conclusión con síntesis y cierre). Dominarán el uso de conectores lógicos avanzados y mecanismos de referencia para asegurar la cohesión y la coherencia en sus escritos.

• Refinamiento del estilo y el vocabulario: Seleccionarán el vocabulario más adecuado para cada contexto y propósito, utilizando sinónimos, antónimos y términos específicos. Revisarán y corregirán sus textos buscando la claridad, la precisión, la elegancia en el estilo y la originalidad.

Expresión Oral Estratégica y Persuasiva

• Dominio del discurso oral en situaciones formales: Los estudiantes demostrarán un mayor dominio del discurso oral en diversas situaciones formales (exposiciones, debates, presentaciones, entrevistas simuladas). Serán capaces de exponer ideas complejas de forma clara, lógica y persuasiva, utilizando un lenguaje preciso, un tono de voz adecuado y adaptado a la audiencia.

• Participación en debates y discusiones complejas: Participarán activamente en debates y discusiones sobre temas relevantes, defendiendo su postura con argumentos sólidos, contraargumentando de manera respetuosa y buscando consensos o soluciones a problemas.

• Presentación de información investigada y comunicación efectiva: Realizarán presentaciones orales estructuradas sobre temas investigados, utilizando apoyos visuales y tecnológicos de manera efectiva. Serán capaces de responder preguntas del público y gestionar el tiempo de su intervención.

• Uso estratégico del lenguaje oral: Emplearán el lenguaje oral de manera estratégica para persuadir, informar, convencer o entretener, utilizando recursos como el tono de voz, el ritmo, el volumen, las pausas, la expresión corporal y el contacto visual de forma consciente para enfatizar sus mensajes.

Ampliación y Uso Crítico del Vocabulario

• Vocabulario técnico y especializado: Los estudiantes ampliarán su vocabulario incluyendo términos específicos de diferentes áreas del conocimiento, campos profesionales y temas de estudio.

• Uso avanzado de diccionarios y recursos léxicos: Harán uso constante y autónomo del diccionario (físico y digital) para consultar el significado, la ortografía, la etimología y los diferentes usos de las palabras, así como para identificar sinónimos, antónimos, homónimos y polisemia.

• Análisis de relaciones semánticas: Analizarán las relaciones semánticas entre palabras (polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia, hiperonimia, hiponimia) y su impacto en la construcción del significado de los textos.

Fluidez Lectora y Comprensión Crítica

• Lectura expresiva y consciente: Los estudiantes leerán textos diversos con fluidez, ritmo, entonación y expresividad adecuados al contenido y a los signos de puntuación, demostrando una comprensión consciente y crítica de lo que leen.

• Velocidad y precisión lectora: Continuarán aumentando progresivamente su velocidad y precisión lectora, lo que facilitará la comprensión de textos más largos y complejos en un tiempo razonable.

• Lectura en voz alta y silenciosa: Practicarán la lectura en voz alta para mejorar la dicción, la entonación y la expresión, y la lectura silenciosa para desarrollar la velocidad, la comprensión autónoma y la capacidad de inferencia.

Análisis Crítico de la Estructura y el Contenido Textual

• Estructura de textos complejos: Reconocerán la estructura de textos narrativos (trama, subtramas, clímax, desenlace), informativos (introducción, desarrollo de ideas, conclusión) y argumentativos (tesis, argumentos, contraargumentos, conclusiones).

• Elementos textuales y su función: Identificarán el tema central, las ideas principales y secundarias, los personajes (y su evolución), el ambiente, el conflicto y la resolución en los textos leídos.

• Clasificación y propósito de textos: Clasificarán textos según su tipo (narrativo, informativo, instructivo, descriptivo, poético, argumentativo, dramático), identificando sus características distintivas, su propósito comunicativo y la audiencia a la que están dirigidos.

• Análisis de la información y los argumentos: Analizarán la información y los argumentos presentados en los textos, identificando la validez de las fuentes y la solidez de las ideas.