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Claudia Parra
4/12/202512 min leer
Sistema de Escritura:
Revisión del alfabeto y consolidación de la correspondencia grafema-fonema.
Lectura y escritura de sílabas compuestas y trabadas.
Formación de palabras con mayor complejidad ortográfica (uso de bl, br, dr, pl, tr, etc.).
Escritura de oraciones completas con sujeto, verbo y complemento.
Uso correcto de mayúsculas, punto final y signos de interrogación y exclamación.
Producción de pequeños textos narrativos, descriptivos e instructivos.
Comprensión Lectora:
Identificación de la idea principal y detalles en textos breves.
Establecimiento de relaciones causa-efecto en narraciones.
Inferencia de significados a partir del contexto.
Ampliación del vocabulario a través de la lectura.
Reconocimiento de secuencia temporal (inicio, desarrollo y final).
Expresión Oral:
Narración de cuentos, anécdotas y vivencias personales con orden lógico.
Descripción detallada de objetos, lugares y personas.
Uso de conectores básicos (y, luego, porque, pero).
Ampliación del vocabulario oral y uso de oraciones más elaboradas.
Participación en conversaciones espontáneas y formales, respetando normas de diálogo.
Escucha:
Comprensión de instrucciones de varios pasos.
Identificación de información relevante en explicaciones y relatos orales.
Reconocimiento de diferentes tipos de textos orales (cuentos, noticias, diálogos).
Seguimiento activo de conversaciones, demostrando comprensión mediante preguntas o acciones
Contenidos de Lengua Castellana: Grado 2
Aquí tienes los contenidos de Lengua Castellana para Grado 2, siguiendo la estructura que me diste:
Sistema de Escritura:
Consolidación de la correspondencia grafema-fonema y ortografía básica: Se reforzará la relación entre letras y sonidos, y se practicará la lectura y escritura de palabras con dígrafos (ch, ll, rr, qu, gu).
Formación de palabras y ortografía de uso frecuente: Se abordará la formación de palabras con sufijos y prefijos sencillos, y se practicará la escritura de palabras de uso frecuente con reglas ortográficas básicas (por ejemplo, el uso de la "h" en algunas palabras comunes, plurales regulares).
Construcción de oraciones complejas y puntuación: Los estudiantes escribirán oraciones con mayor complejidad, incluyendo complementos directos e indirectos. Se enfatizará el uso correcto de la coma en enumeraciones, el punto y seguido, el punto y aparte, y los signos de interrogación y exclamación.
Producción de textos con estructura y propósito: Los estudiantes producirán textos breves con una estructura clara (inicio, desarrollo y cierre) y un propósito comunicativo definido, como cuentos cortos, descripciones detalladas de personas y animales, invitaciones y noticias sencillas.
Comprensión Lectora:
Identificación de idea principal y detalles en textos variados: Se trabajará en la identificación de la idea principal y los detalles relevantes en textos narrativos, descriptivos, informativos y líricos (poemas sencillos) de mayor extensión.
Inferencia y anticipación de eventos: Los estudiantes realizarán inferencias sencillas sobre sentimientos de personajes, causas y efectos de las acciones, y predecirán posibles eventos o desenlaces.
Ampliación de vocabulario por contexto y lectura: Se fomentará la ampliación del vocabulario a través de la lectura, infiriendo el significado de palabras desconocidas a partir del contexto y usando el diccionario básico.
Reconocimiento de la secuencia y elementos textuales: Se profundizará en la identificación de la secuencia temporal (antes, durante, después) y los elementos básicos de la narración (personajes, ambiente, problema, solución). Se diferenciarán los tipos de texto por su formato y contenido.
Expresión Oral:
Narración y descripción detallada y fluida: Los estudiantes narrarán historias personales o ficticias con mayor fluidez y detalle, manteniendo una secuencia lógica. Describirán con más precisión objetos, lugares y personas, usando vocabulario descriptivo.
Uso de conectores lógicos y vocabulario variado: Se promoverá el uso de conectores lógicos que indiquen adición (y, también), secuencia (luego, después), contraste (pero) y causa (porque). Se ampliará y utilizará activamente un vocabulario más variado y preciso.
Participación en interacciones comunicativas: Los estudiantes participarán activamente en conversaciones, exposiciones orales sencillas y dramatizaciones, formulando y respondiendo preguntas, expresando opiniones de manera respetuosa y manteniendo el tema de la conversación.
Escucha:
Comprensión de mensajes orales extensos y complejos: Se desarrollará la capacidad de comprender y seguir instrucciones de varios pasos. Se identificará la información relevante y las ideas principales en narraciones, descripciones y explicaciones orales más extensas y complejas.
Interpretación de intenciones y emociones: Los estudiantes empezarán a reconocer emociones e intenciones en el tono de voz y el lenguaje no verbal del hablante.
Seguimiento y participación activa en conversaciones: Se practicará el seguimiento activo de conversaciones, demostrando comprensión mediante preguntas pertinentes, respuestas adecuadas y la capacidad de resumir lo escuchado.
Contenidos de Lengua Castellana: Grado 3
Sistema de Escritura:
Dominio de la ortografía básica y acentuación: Se consolidará la aplicación de reglas ortográficas para la escritura correcta de palabras, incluyendo el uso de la "h", la "g" y "j", la "b" y "v" en palabras de uso común. Se introducirá y practicará el uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas sencillas.
Construcción de oraciones y párrafos: Los estudiantes construirán oraciones más complejas utilizando diferentes tipos de complementos. Empezarán a organizar sus ideas en párrafos cohesionados que desarrollen una idea principal.
Uso avanzado de signos de puntuación: Se profundizará en el uso de la coma para enumerar, separar elementos y en vocativos. Se practicará el uso del punto y coma en casos sencillos y los dos puntos antes de enumeraciones o citas directas.
Producción de textos con estructura y propósito definidos: Se producirán textos más extensos como cuentos con inicio, nudo y desenlace más elaborados, descripciones detalladas, noticias siguiendo una estructura básica, cartas y pequeños informes sobre temas de interés.
Comprensión Lectora:
Análisis de la idea principal y detalles en textos diversos: Se profundizará en la identificación de la idea principal y las ideas secundarias en textos narrativos (fábulas, leyendas, cuentos más largos), informativos (artículos sencillos, biografías) y poéticos.
Inferencia y deducción de información implícita: Los estudiantes realizarán inferencias de mayor nivel sobre las motivaciones de los personajes, las consecuencias de los eventos, el propósito del autor y el significado de palabras desconocidas a partir de un contexto más amplio.
Reconocimiento de la estructura y características de géneros textuales: Se identificarán las características y la estructura de diferentes géneros textuales (fábula, cuento popular, noticia, artículo de opinión sencillo, instructivo), reconociendo su propósito comunicativo y la función de sus partes.
Interpretación de lenguaje figurado y vocabulario contextual: Se interpretará el sentido de comparaciones, metáforas sencillas y modismos en los textos. Se ampliará el vocabulario mediante la identificación de sinónimos y antónimos, y el uso del contexto para comprender nuevas palabras.
Expresión Oral:
Narración y descripción con fluidez y riqueza de detalles: Los estudiantes narrarán historias personales o ficticias con mayor fluidez, expresividad y detalles, manteniendo una secuencia lógica y cronológica. Describirán de forma precisa lugares, personas, animales y objetos, utilizando un vocabulario descriptivo amplio.
Uso de conectores lógicos y vocabulario amplio: Se utilizarán conectores lógicos que indiquen adición, secuencia, contraste, causa y consecuencia para dar coherencia a sus exposiciones orales. Se incorporará y empleará activamente un vocabulario más variado y preciso en sus intervenciones.
Participación en diálogos y exposiciones estructuradas: Los estudiantes participarán activamente en conversaciones, debates sencillos y exposiciones orales sobre temas de su interés. Serán capaces de formular preguntas pertinentes, expresar sus opiniones con argumentos sencillos y respetar las normas de interacción oral.
Escucha:
Comprensión de mensajes orales complejos y analíticos: Se desarrollará la capacidad de escuchar activamente y comprender mensajes orales más extensos y complejos, como explicaciones detalladas, debates, entrevistas sencillas o relatos con mayor desarrollo de la trama.
Identificación de información relevante e inferencia de intenciones: Los estudiantes identificarán la idea principal, los detalles específicos y la información relevante en los mensajes orales. Harán inferencias sobre las intenciones, emociones y puntos de vista del hablante.
Seguimiento de conversaciones y toma de apuntes sencilla: Se practicará el seguimiento activo de conversaciones, tomando apuntes sencillos sobre la información más relevante. Demostrarán comprensión mediante preguntas aclaratorias y resúmenes de lo escuchado.
Evaluación inicial de la información oral: Los estudiantes comenzarán a diferenciar entre hechos y opiniones en lo que escuchan, y a identificar si la información presentada es clara y coherente.
Contenidos de Lengua Castellana: Grado 4
Sistema de Escritura:
Ortografía avanzada y reglas específicas: Los estudiantes consolidarán el dominio de las reglas de acentuación (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas). Practicarán el uso de la coma en sus diferentes funciones (enumeración, vocativo, aclaración), el punto y coma, los dos puntos, los paréntesis y las comillas en casos sencillos. Se abordará la ortografía de homófonas y homógrafas de uso frecuente.
Construcción de párrafos y textos estructurados: Se trabajará en la construcción de párrafos temáticos, con una idea principal y sus ideas secundarias. Los estudiantes escribirán textos más extensos (cuentos con tramas más elaboradas, descripciones detalladas, resúmenes, informes sencillos, cartas formales e informales) manteniendo la coherencia y cohesión entre las ideas.
Uso de conectores y variedad léxica: Se ampliará el uso de conectores lógicos para establecer relaciones de causa, consecuencia, contraste, adición y secuencia entre las oraciones y los párrafos. Se promoverá la variedad léxica para evitar repeticiones y enriquecer el estilo de sus escritos.
Revisión y edición de textos: Los estudiantes aplicarán estrategias de revisión y edición para mejorar la claridad, la organización, la ortografía, la gramática y el vocabulario de sus propios escritos y los de sus compañeros.
Comprensión Lectora:
Análisis de textos complejos y diversos: Se leerán y analizarán textos de mayor complejidad y extensión, incluyendo novelas cortas, cuentos con tramas elaboradas, poemas con lenguaje figurado y textos informativos (artículos de divulgación científica, biografías). Se identificarán la idea central, las ideas secundarias, la estructura (introducción, desarrollo, conclusión) y la intención comunicativa del autor.
Inferencia y deducción de información explícita e implícita: Los estudiantes realizarán inferencias más complejas sobre las motivaciones de los personajes, los conflictos, las causas y consecuencias de los eventos, y el significado de expresiones idiomáticas y lenguaje figurado.
Análisis de elementos literarios: Se identificarán y analizarán los elementos básicos de la narración (personajes, ambiente, trama, conflicto, solución, punto de vista del narrador) y de la poesía (rima, ritmo, estrofas sencillas).
Interpretación de textos discontinuos: Se interpretará la información presentada en textos discontinuos como gráficos, tablas, diagramas, mapas conceptuales e infografías, reconociendo cómo complementan la información textual.
Expresión Oral:
Discursos estructurados y presentaciones orales: Los estudiantes prepararán y presentarán exposiciones orales sobre temas investigados, utilizando un lenguaje claro, organizado y con apoyo de recursos visuales si es necesario.
Participación en debates y discusiones argumentadas: Participarán activamente en debates y discusiones sencillas, expresando sus ideas, opiniones y argumentos de manera coherente y respetuosa, y respondiendo a los planteamientos de otros.
Narración y descripción detallada y creativa: Narrarán historias personales o ficticias con mayor riqueza de detalles, descripciones sensoriales y fluidez, adaptando su voz y entonación. Describirán de forma exhaustiva personas, lugares y objetos.
Adaptación del lenguaje al contexto: Se practicará la adaptación del registro lingüístico (formal o informal) y el vocabulario según la situación comunicativa, el propósito y la audiencia.
Escucha:
Comprensión y análisis crítico de mensajes orales: Se desarrollará la capacidad de escuchar activamente y comprender mensajes orales complejos (discursos, narraciones elaboradas, entrevistas, debates). Se identificarán las ideas principales, los detalles relevantes y la intención comunicativa del hablante.
Evaluación de la información oral: Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre hechos y opiniones en un mensaje oral y a identificar información incompleta o potencialmente sesgada.
Toma de apuntes y síntesis de información: Se practicará la toma de apuntes de manera organizada durante exposiciones o charlas, y la síntesis de la información escuchada.
Interacción y retroalimentación: Se responderá de forma pertinente a los mensajes escuchados, formulando preguntas para aclarar dudas o profundizar en un tema, y expresando acuerdos o desacuerdos con argumentos.
Contenidos de Lengua Castellana: Grado 5
Sistema de Escritura:
Dominio de la ortografía y puntuación avanzada: Los estudiantes aplicarán con precisión todas las reglas de acentuación (incluyendo diacríticos y tilde en hiatos y diptongos). Dominarán el uso de la coma en sus diversas funciones (enumeraciones, vocativos, aclaraciones, elipsis), el punto y coma, los dos puntos (introducción de enumeraciones, citas, explicaciones), los puntos suspensivos, las comillas (citas textuales, títulos, ironía) y los paréntesis (aclaraciones, datos).
Construcción de textos argumentativos y de investigación: Se trabajará en la producción de textos argumentativos (ensayos cortos, artículos de opinión, reseñas críticas) donde presenten su punto de vista y lo sustenten con argumentos coherentes y evidencias. Desarrollarán proyectos de investigación sencillos, seleccionando información de múltiples fuentes, organizándola y presentándola de manera estructurada con referencias bibliográficas básicas.
Cohesión y coherencia textual: Se profundizará en el uso de conectores lógicos avanzados (causales, consecutivos, de contraste, de adición, de explicación, de finalidad) para asegurar la cohesión y la coherencia en textos extensos. Se emplearán mecanismos de referencia (pronombres, sinónimos, elipsis) para evitar repeticiones.
Estilo y vocabulario especializado: Los estudiantes refinarán su estilo de escritura, seleccionando el vocabulario más adecuado para cada contexto y propósito, utilizando sinónimos, antónimos, homónimos y términos específicos de diferentes áreas del conocimiento.
Comprensión Lectora:
Lectura crítica y analítica de textos complejos: Los estudiantes leerán de manera crítica y analítica textos de mayor complejidad y extensión, incluyendo diversos géneros literarios (novelas juveniles, ensayos cortos, poesía con lenguaje figurado complejo, textos dramáticos) y no literarios (textos científicos, periodísticos, argumentativos, históricos).
Inferencia de significados implícitos: Inferirán significados profundos, intenciones del autor, sesgos y el propósito comunicativo global del texto.
Identificación de estrategias retóricas: Reconocerán estrategias de persuasión, ironía, sarcasmo y otros recursos literarios.
Análisis literario avanzado y contextualización: Se profundizará en el análisis de la estructura, el estilo y los elementos narrativos y poéticos (simbolismo, ironía, rima, métrica, voz narrativa). Serán capaces de establecer relaciones entre el texto y su contexto cultural, social o histórico, así como de comparar y contrastar obras, autores o enfoques sobre un mismo tema.
Evaluación de fuentes y síntesis de información: Los estudiantes evaluarán la credibilidad, la fiabilidad y la relevancia de la información proveniente de diversas fuentes (impresas y digitales). Sintetizarán y organizarán la información de múltiples textos para construir una comprensión integral de un tema.
Desarrollo de una postura crítica frente a la lectura: Generarán preguntas críticas sobre los textos leídos, expresarán sus propias interpretaciones fundamentadas y defenderán sus opiniones con evidencia textual.
Expresión Oral:
Dominio del discurso oral en situaciones formales: Los estudiantes demostrarán un mayor dominio del discurso oral en diversas situaciones formales (exposiciones, debates, presentaciones). Serán capaces de exponer ideas complejas de forma clara, lógica y persuasiva, utilizando un lenguaje preciso, un tono de voz adecuado y adaptado a la audiencia.
Participación en debates y discusiones complejas: Participarán activamente en debates y discusiones sobre temas relevantes, defendiendo su postura con argumentos sólidos, contraargumentando de manera respetuosa y buscando consensos o soluciones.
Presentación de información investigada y comunicación efectiva: Realizarán presentaciones orales estructuradas sobre temas investigados, utilizando apoyos visuales y tecnológicos de manera efectiva. Serán capaces de responder preguntas del público y gestionar el tiempo de su intervención.
Uso estratégico del lenguaje oral: Emplearán el lenguaje oral de manera estratégica para persuadir, informar, convencer o entretener, utilizando recursos como el tono de voz, el ritmo, el volumen, las pausas y la expresión corporal de forma consciente para enfatizar sus mensajes.
Escucha:
Comprensión y análisis crítico de discursos complejos: Los estudiantes escucharán activamente y comprenderán mensajes orales complejos (debates, entrevistas, conferencias, noticias, reportajes, discursos políticos). Identificarán ideas principales y secundarias, argumentos centrales, puntos de vista, sesgos implícitos y la intención comunicativa global del hablante.
Interpretación del lenguaje no verbal y el contexto: Interpretarán la información transmitida a través del lenguaje no verbal (gestos, posturas, expresiones faciales) y el contexto para una comprensión más profunda y matizada del mensaje oral.
Evaluación de la información y los argumentos orales: Serán capaces de evaluar la validez, la coherencia y la pertinencia de los argumentos y la información presentada oralmente, identificando falacias sencillas, información incompleta o contradictoria.
Interacción crítica y participación activa: Responderán de forma crítica y reflexiva a los mensajes escuchados, formulando preguntas incisivas, expresando acuerdos o desacuerdos con argumentos sólidos, y participando activamente en la construcción y el debate de ideas.